İnovasyon, yenilikçi düşünme ve geleceğin eczacılığı temalarının ele alındığı etkinliğe; Eczacılık Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Sinem Ilgın, Eskişehir Eczacı Odası 2. Başkanı Ecz. Nazım Çalışkan, Yönetim Kurulu Üyesi Ecz. Alper Karadağ, Selçuk Ecza Deposu Şube Müdürü Mustafa Ekerel, proje yöneticileri Ecz. Ömrüm Ergüven ve Ecz. Sefa Mumay ile öğrenciler katıldı.
Prof. Dr. Ilgın: “Amacımız öğrencilere yenilikçi beceriler kazandırmak”
Programın açılışında konuşan Eczacılık Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Sinem Ilgın, etkinliğin öğrencilerin mesleki gelişimi açısından önemli bir fırsat sunduğunu belirtti. Ilgın ayrıca şu ifadeleri kullandı: “Eczacılık sadece ilaç sunmaktan ibaret değil; bilim üretmekten hasta danışmanlığına uzanan geniş bir süreçtir. Amacımız, geleceğin eczacılığını tanımlayarak öğrencilerimize yenilikçi beceriler kazandırmaktır. Burada ortaya konulan fikirlerin yalnızca birer düşünce olarak kalmayacağına inanıyorum.” dedi.
Çalışkan: “Eczacılıkta küçük problem yoktur”
Etkinlikte söz alan Eskişehir Eczacı Odası 2. Başkanı Ecz. Nazım Çalışkan, eczacılığın sürekli gelişen bir meslek olduğuna dikkat çekti. Çalışkan “Eczacılık sadece ilaçla sınırlı bir meslek değildir; sabır, kriz yönetimi ve insan ilişkilerini de kapsar. Bu alanda küçük problem yoktur, çözülmemiş problem vardır. Bu sorunlara çözüm üretecek olanlar sizlersiniz.” şeklinde konuştu.
Ekerel: “Heyecan ve deneyim aynı platformda buluştu”
Selçuk Ecza Deposu Şube Müdürü Mustafa Ekerel ise konuşmasında mesleğin etik boyutuna ve saha deneyiminin önemine değinerek “Bugün üniversite sıralarındaki heyecan ile sahadaki deneyimin buluştuğu bir gün. Öğrencilerimizin enerjisi ve yenilikçi bakış açıları, eczacılığın en büyük gücüdür.” ifadelerini kullandı.
Program kapsamında, proje yöneticileri Ecz. Ömrüm Ergüven ve Ecz. Sefa Mumay tarafından yürütülen eğitimlerde öğrencilere proje geliştirme süreçleri aktarıldı. Katılımcılara bir projenin problem tespitiyle başladığı anlatılırken süreç, problem seçme, nedenselleştirme ve çözümselleştirme aşamalarıyla ele alındı. Eğitimin devamında öğrenciler gruplara ayrılarak kendi alanlarına yönelik çözüm önerileri geliştirdi.
Etkinlik, öğrencilerin hazırladıkları sunumların ardından sona erdi.
