TÜBİTAK 1002-Hızlı Destek Programı kapsamında desteklenen proje çerçevesinde gerçekleştirilen araştırma, Springer Nature tarafından yayımlanan dergide “Thinking in Three Dimensions: A Mixed-Methods Study on the Contribution of a 3D Modeling and Printing Program to Young Children’s Geometry Learning” başlığıyla okurlarla buluştu.
Üç boyutlu modelleme geometri öğrenimini destekliyor
Karma yöntemle gerçekleştirilen araştırmada okul öncesi dönem çocuklarının üç boyutlu geometrik şekilleri dijital ortamda modellemeleri ve tasarladıkları modelleri 3B yazıcılarla somut ürünlere dönüştürmeleri üzerine yapılandırılan eğitim programının geometri öğrenimine katkısı incelendi. Araştırma bulguları uygulamanın ardından çocukların üç boyutlu geometrik cisimleri tanıma ve doğru adlandırma becerilerinde anlamlı gelişme olduğunu ortaya koydu. Bulgular ayrıca çocukların iki boyut ile üç boyut arasındaki farkı daha iyi anlamlandırabildiklerini gösterdi.
Araştırma Scienmag’da haberleştirildi
Makalenin yayımlandığı 6 Ekim Salı günü Scienmag’da da araştırmaya ilişkin bir haber yayımlandı. Haberde çocukların üç boyutlu geometrik şekilleri tanımanın yanı sıra dijital ortamda tasarlamaları ve bu tasarımları fiziksel nesnelere dönüştürmeleri üzerinde duruldu. Araştırmanın yöntemi ve temel bulgularına yer verilen haberde üç boyutlu modelleme ve yazdırma teknolojilerinin erken çocukluk döneminde geometri öğrenimini destekleme potansiyeline de dikkat çekildi.
